Angel Zuñiga

Inteligencia lógico-matemático:   es la capacidad para usar los números de marea colectiva y de razonar adecuadamente. incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones, las proposiciones y otras abstracciones relacionadas. las personas que la poseen, destacan en la resolución de problemas, en la capacidad de realizar cálculos matemáticos complejos y en el razonamiento lógico. sus competencias básicas incluyen: razonar de forma deductiva e inductiva; relacionar conceptos; operar con conceptos abstractos, como números, que representan objetos concretos.

Inteligencia lingüística:    se refiere a la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. incluye la habilidad en e uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retorica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje). alto nivel de esa inteligencia se observa en escritores, poetas, periodistas y oradores. caracteriza a los alumnos que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas, y a los que aprenden con facilidad otros idiomas.  

Inteligencia corporal-cinestésica:  se refiere a la capacidad para usa todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, y la percepción de medidas y volúmenes. se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, se puede apreciar en los alumnos que destacan en actividades deportivas, dancísticas, expresión corporal y/o en trabajo de construcciones utilizando diversos materiales concretos. también en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.

Inteligencia musical : es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. esta presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles, entre otros. los alumnos que la evidencia se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. disfrutan siguiendo el compas con el pie, golpeando  o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

La memoria se mide de acuerdo con las siguientes variables: Recuerdo : cuando se emplea esta variable, el sujeto experimental debe demostrar que es capaz de recordar lo que ha aprendido sin contar con el apoyo de ningún estimulo o clave que lo oriente en la tarea. por ejemplo, se pide a la persona que memorice una poesía con rima perfecta y al final se realiza un ensayo de prueba en el que el sujeto debe recordar el texto memorizado. Reproducción : supongamos que un individuo recibe instrucciones de aprender la secuencia en que acontece una historia, para ello se le presenta una serie de cuadros con un oren determinado. después de que la labor de memorización ha concluido, los cuadros que representan la secuencia son mezclados aleatoriamente y se solicita al sujeto que los reordene tomando como base la secuencia original con que le fueron presentados.  Reconocimiento: seguramente en tu vida escolar has resuelto exámenes de opción múltiple. ellos son un clásico ejemplo de la medició

😊✨ Es cuando hacemos algún movimiento físico inconscientemente. Es una especie de memoria motriz, cuando podemos “poner en automático” nuestro cuerpo para que haga algo que estamos tan acostumbrados a hacer, que nuestra memoria puede repetir el movimiento inconscientemente.